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培養目標：本專業培養適用現代旅游業發展需要，具備較高的現代管理理論素養和系統的旅游管理專業知識，具有人文素質、國際視野、創新意識、創業精神、實踐能力和社會責任，能在各類旅游相關企事業單位以及教育和研究機構等從事經營、管理、策劃、咨詢、服務等工作的應用型復合型人才。學生主要學習旅游管理方面的基本理論和基本知識，接受旅游經營管理方面的基本訓練，掌握分析和解決旅游管理問題的基本能力。

主干學科：工商管理、經濟學、旅游學概論、旅游經濟學、旅游規劃與開發、旅游市場營銷、旅游心理學、酒店管理概論、旅行社管理、旅游財務管理、現代服務業管理、旅游商務英語等。

與高中科目的相關程度：語文B、數學C、英語A、物理E、化學E、生物D、計算機C、政治C、歷史B、地理A、美術C、音樂D。

就業面向：國家各級旅游行政管理部門、旅行社、飯店、旅游景區、相關的大中專學校，也可在經濟、貿易、文化、外事等部門工作。

專業培養目標：培養掌握現代旅行社管理及導游服務的基本理論和技能，從事旅行社經營管理和導游接待服務的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：導游服務與旅行社管理技能

專業核心課程與主要實踐環節：旅游學概論、旅游經濟學、旅游市場營銷、旅游資源學、旅行社經營與管理、旅游企業會計基礎、旅游企業財務管理、旅游法規、導游基礎知識、導游業務、景區開發與管理、旅行社（計調、外聯、導游等）崗位實習、景點考察調研、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：各類外語導游方向。

就業面向：旅行社、旅游景區導游及相關管理與技術崗位。

培養目標：本專業培養適應星級酒店發展需要，具備較高的管理理論素養和扎實的酒店管理專業知識，具有人文素質、國際視野、領導藝術、創新意識、創業精神和社會責任，熟悉現代星級酒店經營管理方法和手段，能夠在高星級酒店、高級住宿業機構、高級餐飲業機構、教育科研機構等從事酒店管理、接待服務及教學科學研究工作的應用型、復合型專業人才。學生主要學習現代酒店經營與管理的基本理論和基礎知識，接受現代星級酒店服務與管理標準化職業素養方面的基本訓練，掌握專業管理理論知識和酒店經營管理的基本能力。

主干學科：管理學、經濟學、旅游學概論、酒店管理概論、酒店前廳與客房管理、酒店餐飲管理、酒店財務管理、酒店人力資源管理、酒店品牌建設與管理、現代服務業管理、酒店商務英語、酒店公關禮儀等。

與高中科目的相關程度：語文A、數學C、英語A、物理C、化學E、生物E、計算機C、政治B、歷史E、地理C、美術D、音樂E。

就業面向：旅游行政管理部門、行業協會、旅行社、酒店、旅游交通企業、景區、會展中心等單位從事行業管理、科研教學、導游、人力資源培訓等工作。

專業培養目標：本專業培養具有較強的休閑意識，健康、科學、合理的休閑價值觀念，懂得休閑行業基本格局與運行規則，掌握1-2門休閑技能，熱愛服務業，具備較好的服務意識和素養，適合在運動休閑產業、文化休閑產業以及其他休閑關聯及支持行業中工作，有較強的實踐能力和專業技能（包括休閑服務能力、休閑活動的組織策劃能力、休閑經營與管理能力、休閑市場營銷能力等）的應用型休閑產業服務與管理人才。

主要課程：休閑學概論、高爾夫概論、旅游概論、管理學概論、休閑活動策劃、休閑英語、戶外游憩概論、現代飯店管理、餐飲管理、度假區管理、娛樂場館管理、高爾夫規則與禮儀、高爾夫運動技巧、高爾夫專項訓練、高爾夫俱樂部管理等。

就業方向：國內外高爾夫俱樂部、休閑旅游度假村、休閑會所、俱樂部、高爾夫媒體、運動休閑場館、文化休閑場館以及相關旅游休閑公司與管理機構。

培養目標：本專業培養適應會展業健康發展需要，具備會展組織與策劃的基本理論和專業知識，具有人文素質、廣闊視野、創新意識、先進理念和社會責任，掌握會展業策劃、設計、運營、管理、評估的基本能力，能在展覽公司、會議公司、會展場館、會展服務公司、參展企業、節慶禮儀公司、賽事策劃與組織公司、會展物流公司、廣告公司、旅行社、賓館飯店、政府部門和行業協會從事會展相關的策劃設計、營銷公關、運營管理、預算評估等工作的應用型人才。學生主要學習會展策劃、組織與運營管理方面的基本理論和基本知識，接受會展管理知識與技巧的基本訓練，掌握國內外會展組織、策劃實務的基本能力。

主干學科：工商管理、設計學、會展概論、會展管理學、會展市場營銷、會展項目策劃與管理、節慶活動策劃與管理、展示空間與設計、會展場館經營與管理、會展財務管理、會展信息管理、現代服務業管理、會展商務英語等。

與高中科目的相關程度：語文B、數學C、英語A、物理E、化學E、生物D、計算機C、政治C、歷史B、地理A、美術C、音樂D。

就業面向 ：國家各級旅游行政管理部門、旅行社、飯店、旅游景區、相關的大中專學校，也可在經濟、貿易、文化、外事等部門工作，會展業、酒店業、廣告業就業居多。

培養目標：本專業培養具有會展方面的基本知識和技能，熟悉會展現場業務，具備會展策劃與組織、會展設計、會展運營服務水平以及大型會展活動的組織、協調能力的應用型人才。

課程設置：美術、平面構成、色彩構成、立體構成、展覽展示設計、多媒體輔助設計課程 (PhotoshopCS ,AutoCAD ,3Dmax)、會展概論、會展策劃與管理、會展英語、國際會議組織與承辦、展覽現場管理、會議服務、節事活動策劃與管理、管理學基礎、公共關系實務、市場調查與預測、市場營銷學等。

就業去向：畢業生可在會展場館、會議中心等場地，組織會展活動的企業事業單位，會展搭建設計企業、會展服務行業、教育培訓等相關行業以及各類企事業單位廣告策劃部從事企業形象宣傳及產品宣傳、推廣等工作。

培養目標及要求：本專業立足于新聞傳播學的內在規律，著眼于廣播電視事業發展的現實需要和未來前景，培養具備良好的政治素養、廣博的文化知識、敏銳的社會觀察力、寬闊的國際視野和嫻熟的專業技能，能夠在廣播電視機構以及其他傳媒、企事業單位從事新聞采訪、報道、拍攝、編輯、主持、策劃、管理等工作的廣播電視應用型人才。學生主要學習新聞學、傳播學以及廣播電視方面的基本理論和基本知識，接受廣播電視新聞采、寫、編、評等方面的基本訓練，掌握從事廣播電視工作的基本能力。

核心課程：新聞學理論、傳播學理論、中外新聞傳播史、廣播電視節目制作、廣播電視新聞采訪與報道、廣播電視寫作、電視攝像、廣播電視編輯、廣播電視節目策劃、廣播電視經營管理、新聞評論。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語B、物理D、化學E、生物E、計算機B、政治A、歷史B、地理B、美術C、音樂C。

就業面向：國家機關、新聞媒體、出版社、大中學校、公關與廣告部門、大中型科研院所、大中型企事業單位等。

專業培養目標：培養具有電視新聞采編與制作必需的文化知識與專業技能，能從事新聞采訪、拍攝、編輯、寫作、評論等工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：新聞采訪、拍攝、編輯、寫作、評論等能力。

專業核心課程與主要實踐環節：新聞理論、傳播學、新聞心理學、社會學、計算機網絡、新聞圖片攝影、電視采訪與寫作、電視新聞攝像、電視新聞編輯、電視新聞節目及編排、攝錄設備操作訓練實踐、電視編輯技藝實踐、電視采訪、寫作技能與寫作訓練實踐、計算機操作應用等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：各級各類電視臺、電臺及有關新聞單位，從事新聞采訪、拍攝、編輯、寫作、評論等工作。

培養目標：培養具有縱貫古今的文化視野和現代產業理念及經營技能的復合型文化管理人才，為國家文化資源的有效管理、文化市場的科學運營和文化產業的全面發展提供高層次的專業人才。
培養要求：培養具有縱貫古今的文化視野和現代產業理念及經營技能的復合型文化管理人才，為國家文化資源的有效管理、文化市場的科學運營和文化產業的全面發展提供高層次的專業人才。
主干學科：文化產業管理。
主要課程：文化基礎與文化資源類課程，管理類及文化產業管理類課程,文化產業項目策劃、文化產業經營管理的案例教學,政策法規類課程等。
主要實踐性教學環節：中外文化體制與產業政策比較、文化法規案例分析等,語言類課程信息技術應用與管理類課程等。
授予學位：管理學學士

培養目標：培養掌握影視專業的基本理論知識和專業技能，熟練應用本專業的現代化專業設備及計算機和網絡知識，達到一定的影視創作、管理和后期制作能力，了解我國現階段影視市場的運行機制的復合型專業技能人才。

主要課程：電視制片管理、影視藝術概論、中外電影史、電視節目策劃、視聽語言、導演基礎、影視廣告、編劇藝術與實踐、影視制作基礎與實踐、影視攝影與攝像、美術基礎、影視美術、播音與主持、Photoshop、flash動畫制作等課程。

就業方向：本專業畢業后可到各地各級電視臺、各大廣告公司、影視制作公司、影視后期公司、網絡視頻公司，制片廠、電視劇制作中心等各類企事業單位從事藝術設計、影片特效、影片剪輯等工作。

可考取證書：制片管理、普通話等級、攝影、非線性編輯等相關資格證書。

培養目標及要求：本專業培養能夠在媒介廣告部門、廣告公司、市場咨詢機構、政府部門、企事業單位和文化創意產業部門及其他相關機構，從事廣告及傳播運營、策劃、創意、制作、營銷、市場研究等方面工作的復合型人才。本專業畢業生應該具備廣告與營銷傳播的理論知識，有廣闊的視野，有一定的創新能力與專業技能，掌握傳播學、營銷學、社會學、心理學、聽視覺傳達等學科的基本知識。學生主要學習廣告學及相關交叉學科的基本理論和知識，接受科學研究方法、策略分析能力、創意思維模式以及業務協作意識等方面的基本訓練，具備市場分析、消費者行為分析、策劃、廣告創意、媒介策略制訂與實施等方面的基本能力。

核心課程：傳播學、營銷學、廣告學概論、社會學概論、市場調查與統計、新媒體廣告、廣告策劃與設計、廣告效果、影視廣告、廣告文案、廣告攝影、廣告史、廣告法規等。

與高中科目的相關程度：語文A、數學D、英語B、物理D、化學E、生物E、計算機A、政治C、歷史C、地理C、美術A、音樂B。

就業面向：報紙或雜志的廣告部、電視臺或廣播電臺的廣告部、專業廣告公司、企事業單位廣告部門、市場調查及信息咨詢行業、大中專學校、藝術或傳播的科研機構等。

培養目標：本專業培養符合市場經濟發展要求，掌握廣告活動作業流程及企業營銷活動的高級實用型人才。

課程設置：公共關系學、廣告美術、廣告設計、廣告文案寫作、廣告經營與管理、廣告學、市場營銷、廣告攝像與攝影、品牌管理、中外廣告法規、廣告運作策略、企業管理、服務營銷、廣告效果評估、傳播學、廣告心理、廣告媒體、廣告創意、客戶關系管理、消費行為研究、廣告案例分析、商務談判。

就業方向：學生畢業后，可在各類新聞媒體（報社、雜志社、廣播電臺、電視臺、大型網絡公司等）的廣告部門，各種廣告公司以及其他大型企事業單位從事廣告經營與策劃工作；也可到工商管理部門從事商業廣告管理和市場信息管理工作。

培養目標及要求：本專業培養能夠在各類傳媒、黨政機關、企事業單位以及其他公共傳播機構從事跨國際、跨文化、跨專業領域公共關系協調和公共信息傳播的專業人才。本專業畢業生具備比較寬厚的人文、社會科學基礎知識和一定的自然科學基礎知識，能以馬克思主義的立場、觀點、方法獨立觀察分析社會現象，系統掌握新聞傳播學及其他相關學科的基本知識和技能，熟悉媒體融合的發展趨勢與運作機制。要求學生學習新聞傳播學知識背景，熟悉媒體融合的新趨勢，熟悉大眾媒體運作機制，熟練掌握新媒體及網絡媒體應用技能，通曉新聞傳播、文化宣傳政策和法規，熟練運用外語和計算機。

核心課程：馬克思主義新聞思想、新聞學概論、傳播學概論、新聞采訪與寫作、媒介融合概論、傳播學研究方法、人際傳播學、組織傳播學、政治傳播、公共危機傳播管理、公共關系學、演講與修辭、說服與傳播運作設計、傳播統計軟件應用。

與高中科目的相關程度：語文A、數學D、英語A、物理D、化學E、生物E、計算機A、政治B、歷史C、地理C、美術B、音樂C。

就業面向： 新聞媒體機構、出版機構、中央和地方政府及企事業單位的宣傳部門、廣告公司、教育部門、農業技術推廣等部門，從事編導、記者、主持、制作、廣告與文化經濟活動策劃、計算機網絡課件開發制作等工作。

專業核心課程與主要實踐環節：網絡新聞與編輯實務、新聞采訪與寫作、大眾傳播學、網頁設計、漢語基礎、社交禮儀、演講與口才、音視頻編輯技術、Photoshop、Flash、辦公自動化、中文速錄、網絡新聞與編輯實務實訓、音視頻編輯實訓、新聞采訪與寫作實訓、演講與口才實訓、辦公自動化實訓、頂崗實習、畢業設計等。

就業面向：主要面向新聞傳播行業就業，可在廣播電臺、電視臺等新聞單位或國家宣傳管理機構、企事業單位從事新聞、宣傳、文秘、網絡媒體等有關新聞傳播的相關工作，主要崗位包括網站編輯助理、網站記者助理、信息審核員、信息錄入員、網站文案策劃員、網絡內容編輯員、媒體公關、媒體文員、媒體助理等。

培養目標及要求：本專業培養能夠在各類媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務以及在黨政機關、企事業單位從事新聞宣傳的復合型人才。本專業畢業生應該具有堅定的政治方向、強烈的社會責任感、科學的思維方法、厚實的人文科學基礎知識、寬闊的國際視野和精湛的新聞傳播技能。學生主要學習人文與社會科學的基本知識，掌握新聞傳播歷史和基本理論，接受新聞傳播實踐的訓練，具備利用多種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。

核心課程：馬克思主義新聞思想、中外新聞史、新聞學原理、傳播學原理、媒介倫理與法規、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、音視頻節目制作、新媒體導論、媒介經營與管理。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語B、物理D、化學E、生物E、計算機C、政治A歷史B、地理B、美術C、音樂C。

就業面向： 國家機關、新聞媒體、出版社、大、中學校、公關與廣告部門、大中型科研院所、大中型企事業單位等。

專業核心課程與主要實踐環節：網絡新聞與編輯實務、新聞采訪與寫作、大眾傳播學、網頁設計、漢語基礎、社交禮儀、演講與口才、音視頻編輯技術、Photoshop、Flash、辦公自動化、中文速錄、網絡新聞與編輯實務實訓、音視頻編輯實訓、新聞采訪與寫作實訓、演講與口才實訓、辦公自動化實訓、頂崗實習、畢業設計等。

就業面向：主要面向新聞傳播行業就業，可在廣播電臺、電視臺等新聞單位或國家宣傳管理機構、企事業單位從事新聞、宣傳、文秘、網絡媒體等有關新聞傳播的相關工作，主要崗位包括網站編輯助理、網站記者助理、信息審核員、信息錄入員、網站文案策劃員、網絡內容編輯員、媒體公關、媒體文員、媒體助理等。

培養目標及要求：本專業立足編輯出版學科內在規律，著眼編輯出版事業發展實踐，從社會文化生產、文化傳承、文化積累的需要出發，培養具備系統的編輯出版理論素養與實踐技能，富有創新精神，能勝任書刊編輯、出版、數字出版等領域的業務和管理工作的復合型編輯出版人才。學生主要學習編輯出版理論和編輯出版實務的基本知識，接受編輯出版研究和數字出版技能以及表達能力的基本訓練，具有理論分析、市場調查研究等多方面的基本能力。

核心課程：編輯學原理、出版學基礎、中國編輯出版史、出版法律基礎、數字版權、世界出版產業、出版選題策劃、出版物市場營銷與管理、數字出版、期刊設計與出版、網絡編輯。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語B、物理D、化學D、生物D、計算機B、政治C、歷史C、地理C、美術C、音樂D。

就業面向：國家文化或出版管理部門、出版社、報社、雜志社、電視臺、電臺、圖書貿易公司、大學、宣傳部門等企事業單位。

專業培養目標：培養具有電視新聞采編與制作必需的文化知識與專業技能，能從事新聞采訪、拍攝、編輯、寫作、評論等工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：新聞采訪、拍攝、編輯、寫作、評論等能力。

專業核心課程與主要實踐環節：新聞理論、傳播學、新聞心理學、社會學、計算機網絡、新聞圖片攝影、電視采訪與寫作、電視新聞攝像、電視新聞編輯、電視新聞節目及編排、攝錄設備操作訓練實踐、電視編輯技藝實踐、電視采訪、寫作技能與寫作訓練實踐、計算機操作應用等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：各級各類電視臺、電臺及有關新聞單位，從事新聞采訪、拍攝、編輯、寫作、評論等工作。

培養目標及要求：本專業培養具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，有進一步培養潛質的哲學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、企業等部門從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。學生主要學習馬克思主義的基本理論與歷史，以及社會科學、自然科學和思維科學的基礎知識，接受中西方哲學的基本理論和發展線索的系統教育，以及創造性思維的培養和業務能力的訓練。

主干學科：哲學。

核心課程：哲學概論、馬克思主義哲學原理、馬克思主義哲學史、中國哲學史、西方哲學史、現代西方哲學、科學技術哲學、倫理學、宗教學、美學、邏輯學、心理學、中外哲學原著導讀、馬克思主義哲學原著導讀等。

授予學位：哲學學士。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語B、物理C、化學C、生物C、計算機C、政治A、歷史A、地理C、美術B、音樂C。

就業面向：  國家機關、大、中專學校、新聞部門、出版部門、各類公司等。

培養目標及要求：本專業培養具有一定的馬克思主義理論素養，具備較全面的宗教學知識，了解世界各大宗教的歷史與現狀，熟悉我國宗教法規和政策，能在高等院校、研究機構或政府部門從事教學、研究、宗教事務管理、理論宣傳、政策調研等工作的宗教學高級專門人才。學生主要學習宗教學的基本理論，較全面地了解世界各大宗教的歷史與現狀以及我國的宗教法規和政策，接受獨立思考、分析問題、社會調研等方面的基本訓練。

主干學科：哲學。

核心課程：中國哲學史、外國哲學史、東方哲學、宗教學導論、佛教史、道教史、基督教史、伊斯蘭教史、民間宗教研究、宗教社會學、宗教心理學、宗教問題社會調查與方法、宗教學原著選讀等。

授予學位：哲學學士。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語B、物理E、化學E、生物D、計算機D、政治A、歷史A、地理B、美術D、音樂D。

就業面向：國家宗教、民族事務管理部門、相關社科研究院所、大學、宗教旅游部門、文物研究與保護單位、考古部門、博物館、文化藝術單位等。

培養目標及要求：本專業培養具備系統的邏輯學基礎知識、一定的數學素養以及計算機理論和操作能力，能在高等院校、科研單位、國家機關及企事業管理部門從事邏輯學的教學、科研和應用方面的工作，并能從事計算機科學和語言學的科研和應用方面相關工作的邏輯學的高級專門人才。學生主要學習邏輯學、數學、計算機科學和哲學方面的基本理論和基礎知識，接受公理化方法、形式化方法和語義分析方面的基本訓練，具有專業研究的基本能力。

主干學科：哲學、數學。

核心課程：數學分析、高等代數、抽象代數、概率統計、邏輯導論、數理邏輯、集合論、模態邏輯、歸納邏輯、四論導引(公理集合論、模型論、遞歸論、證明論)、應用邏輯、邏輯史、邏輯哲學、程序語言設計、操作系統等。

授予學位：哲學學士。

與高中科目的相關程度：語文A、數學A、英語B、物理C、化學E、生物D、計算機C、政治B、歷史B、地理D、美術D、音樂E。

就業面向：國家機關、高等院校、社會科學研究院所、企事業單位、文化、出版部門等。

培養目標及要求：本專業培養具備扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養，熟悉漢語及中國文學的基礎知識，具有較強的審美能力和中文表達能力，具有初步的語言文學研究能力，同時具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機構以及政府機關等企事業部門從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科復合型人才。學生主要學習漢語言文學方面的基礎理論和基本知識，接受人文社會科學及相關方面的基本訓練，掌握審美鑒賞、從事本學科領域科學研究以及綜合運用所學知識進行社會實踐諸方面的基本能力。

核心課程：文學概論、中國古代文學(含中國古代文學史、中國古代文學作品選)、中國現代文學(含中國現代文學史、中國現代文學作品選、中國當代文學)、外國文學、語言學概論、古代漢語、現代漢語、寫作。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語B、物理E、化學E、生物E、計算機C、政治B、歷史A、地理B、美術C、音樂D。

就業面向：國家黨政機關、大中學校、社科院所、新聞媒體、出版社、企事業單位。

專業培養目標：培養具有較強的文字能力、較好語言、文學素養和應用能力, 有較好的書面表達能力的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：具有漢語及語言學，應用文寫作的系統知識和專業技能。

專業核心課程與主要實踐環節：漢語史、語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學作品選、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、外國文學作品選、寫作、社會實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：學校、企事業單位，新聞、文藝出版部門。

小語種不是一個專業

除英語之外的其它外語統稱小語種，大家比較熟悉的有法語、德語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、俄語、日語、韓語、阿拉伯語等，還有一些是很不熟悉的，比如普什圖語，約魯巴語，祖魯語，希伯來語，僧伽羅語等，總計不下幾十種語言。

就業面向：小語種在就業形勢上的相近源于在就業渠道上的類似，雖然在語言結構上有諸多的不同，但在就業渠道上有很強的共性，主要集中在以下幾個領域：①政府公務員；②高校教師；③新聞傳媒機構；④外企和中外合資企業；⑤各省、市外辦；⑥外貿公司；⑦旅游公司；⑧留學培訓機構；⑨文化傳播公司；⑩自由職業者。

小語種的就業形式的差異，主要受以下三個方面的影響：①學習這種語言的人數；②講這種語言的國家數量及經濟情況；③中國與這些國家的關系，包括地緣上的和政治經濟方面的。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語A、物理E、化學E、生物D、計算機D、政治A、歷史A、地理B、美術B、音樂D。

專業培養目標：培養掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，具有初步英語教學研究能力和應用能力的中小學英語教師。

專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較強的英語語言能力和組織教學活動的技術能力。

專業核心課程與主要實踐環節：英語精讀、英語泛讀、英語聽說、英語語法、英語語音、教育原理、教育心理學、英語教材教法、英語教學研究、現代教育技術、英語寫作、英語教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：小學教師、邊遠地區的初中教師。

培養目標及要求：本專業培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力，能在國內外各類學校從事漢語教學，在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的基本能力。

核心課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國文化通論、寫作、外國語(各語種)。

與高中科目的相關程度：語文A、數學E、英語A、物理E、化學E、生物E、計算機C、政治A、歷史B、地理B、美術C、音樂D。

就業面向：國內或國外對外漢語教師。其次是國家政府機構中涉外職能部門、各專業外貿機構、合資及外資企業、傳播媒體(如報社、電視臺)等。最后可以在國內初高中任語文或外語教師。可以在孔子學院任教，從事對外文化傳播工作等。

專業培養目標：培養掌握語文教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步語文教學研究能力和應用能力的中小學語文教師。

專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的語文知識和組織教學活動的技術能力。

專業核心課程與主要實踐環節：古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：小學教師、邊遠地區的初中教師。

培養目標：本專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在教育、工程設計部門、工商企業、醫療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術開發等工作的高級專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養。具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術應用于某一相關領域，解決實際問題的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規；
5．了解應用心理學的最新發展動態和應用前景；
6．掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的能力；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主干學科：心理學
主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、學習心理學、社會心理學、心理測量、工業心理學、教育心理學、臨床心理學。
主要實踐性教學環節：根據課程要求，最好從一年級時便安排教學實習，也可到高年級時安排。包括精神病院實習、企業管理實習等，一般安排10--20周。

專業培養目標：培養掌握心理咨詢方面的基本知識，具有進行心理測量、心理咨詢與心理治療、職業指導等基本技能的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：心理咨詢與治療的實際操作技能。

專業核心課程與主要實踐環節：普通心理學、社會心理學、發展心理學、心理測量、心理咨詢與心理治療、社會發展與人才預測、心理衛生學、職業指導概論、社會調查、課程實習、心理咨詢實務、心理測量與調查、綜合實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：心理服務機構、職業培訓中心、中小學、社區、各類組織的人力資源管理部門。

培養目標：本專業培養適應現代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養和誠信品質，具備經濟、管理、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能夠在營利性和非營利性組織從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的應用型、復合型專業人才。學生主要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，接受人力資源管理方法與技能的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

主干學科：工商管理、法學、公共管理、組織行為學、組織與工作設計、勞動關系與勞動法、招聘與人才測評、績效管理、薪酬與福利、

與高中科目的相關程度：語文A、數學B、英語B、物理E、化學E、生物D、計算機C、政治A、歷史D、地理E、美術E、音樂E。

就業面向：政府人力資源管理部門、企事業單位人力資源管理部門、大中專學校、相關科研院所、人才測評機構、人才中介機構等。

專業培養目標：培養掌握現代工商企業管理理論，具有較強企業管理能力，能在工商企業從事基層管理工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：現代工商企業管理能力。

專業核心課程：經濟學基礎、管理學基礎、經濟法、會計學基礎、財務管理、企業戰略管理、人力資源管理、市場營銷、工商企業經營管理原理、生產作業管理、工商企業認識實習、工業企業生產管理實習、商業企業經營管理實習、畢業實習、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐教學環節。

就業面向：工商企業的基層管理崗位。

培養目標：本專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養，具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規；
5．了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6．掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主干學科：心理學、生物學、計算機科學與技術。
主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、生理心理學、認知心理學、發展心理學、認知科學等。
主要實踐性教學環節：包括精神病院實習、企業管理實習、心理咨詢實習、畢業論文等，一般安排10--20周。

培養目標：培養具備系統、扎實的心理學基本理論知識和科學、專業的心理健康教育及其輔導能力，能根據不同行業、人群與社會實踐需求，有效運用專業知識技能預測與控制心理現象，能從事團體心理輔導、個體心理咨詢、心理健康教育教學培訓指導與心理衛生健康的統計測量等工作的復合型人才。

主要課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學、人格心理學、變態心理學、心理咨詢原理與方法、心理咨詢實踐、團體心理輔導、小學生常見心理問題及其輔導、小學心理健康教育課程設計、學習心理輔導、家庭教育指導、心理測量與統計、學校心理輔導。

就業方向：公務員；中小學心理健康教育教師；心理咨詢、治療工作者；人力資源管理專員；企業、機關、社區及各行業進行心理咨詢、心理輔導與心理健康教育和統計測量的工作人員。

培養目標及要求：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

核心課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育社會學、中國教育史、外國教育史等。

與高中科目的相關程度：語文A、數學D、英語B、物理D、化學D、生物D、計算機D、政治A、歷史B、地理C、美術D、音樂D。

就業面向：國家教育管理部門、教育科研部門、各級各類學校、教育產業、部門教育信息管理、教育咨詢、指導、開發和設計部門。

專業培養目標：培養掌握心理咨詢方面的基本知識，具有進行心理測量、心理咨詢與心理治療、職業指導等基本技能的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：心理咨詢與治療的實際操作技能。

專業核心課程與主要實踐環節：普通心理學、社會心理學、發展心理學、心理測量、心理咨詢與心理治療、社會發展與人才預測、心理衛生學、職業指導概論、社會調查、課程實習、心理咨詢實務、心理測量與調查、綜合實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：心理服務機構、職業培訓中心、中小學、社區、各類組織的人力資源管理部門。

培養目標：教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發。運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
培養要求：教育技術學專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。
主干學科：教育學、計算機科學與技術等。
主要課程：教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網絡教育應用、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學等。

培養目標：培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統設計制作、電化教學設備運用能力的教師或管理人員。

核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種媒體制作和使用的基本能力。

核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機信息處理與圖像制作、計算機網絡、多媒體應用技術、攝影技術基礎、錄像教材設計與制作、電化教育管理、多媒體課件設計與制作、教育網絡應用、電視電聲教材制作、教學方案設計、教學設備調試與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：現代遠程教育技術。

就業面向：教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。